martes, 8 de julio de 2014

JORNADA de la APDR _ 25 de junio de 2014

El 25 de junio de 2014 se celebró una Jornada de la APDR, con el objetivo de evaluar el curso 2013-14, en la que se trataron los siguientes temas:
  • Análisis del examen de Dibujo Técnico de la PAU ordinaria de junio de 2014. Lo podéis ver en este enlace.
  • La implantación de la LOMCE y la Educación Plástica en el nuevo currículo
  • La hora de Actividades Artísticas en los horarios del profesorado de la especialidad. Necesidad de solicitarla a principio de curso cuando se elaboren los horarios del Centro, como una hora lectiva más.
  • Los proyectos eTwinning de Artes Plásticas (más información: Montserrat Ansótegui, profesora de Artes Plásticas del IES Rey Don García de Nájera)
Un saludo y buenas y merecidas vacaciones!

domingo, 8 de diciembre de 2013

¿Cómo es el examen de Dibujo Técnico de la PAU en La Rioja?

Todos los años se celebran dos reuniones de coordinación de la asignatura "Dibujo Técnico II" en la Universidad de La Rioja, una en el primer trimestre y otra más o menos en Semana Santa. En éstas se consensuan, con el coordinador de la PAU de la Universidad, los contenidos, criterios de corrección, estructura de la prueba, etc.
Estas son las consideraciones que hay que tener en cuenta a la hora de abordar y preparar el examen de Dibujo Técnico de la PAU en La Rioja con nuestro alumnado:

Contenidos

Los contenidos de la PAU se basan en los del currículo oficial de Bachillerato, que ya los vimos en la entrada "Recursos de la asignatura Dibujo Técnico I y II: Currículo y normativa básica". Pero en las reuniones de coordinación se hace una selección de contenidos básicos que son por los que se puede examinar al alumnado matriculado en la PAU.
Estos contenidos los tenemos en la página web de coordinación de la asignatura "pauDT". Aunque ponga que es del curso 2010-2011, son también los consensuados para las PAU de 2012 y 2013.
Os lo mostramos en dos imagenes de baja resolucion:


Criterios de correción

Aparecen también en la página web de coordinación de la asignatura "pauDT", en el apartado "Criterios de corrección".

Estructura de la prueba

En la página web de coordinación de la asignatura "pauDT", la encontramos en el apartado "Estructura de la prueba".
El examen es en formato DIN-A3 y las hojas van grapadas, no pudiéndose separar a lo largo del examen. Tiene diferentes partes:
- Hojas 1 y 4: con los datos, estructura de la prueba y criterios de calificación.
- Hojas 2 y 3: el examen propiamente dicho:
  • En cada hoja hay dos opciones, la opcion A en el reverso de los DIN-A3 y la opción B en el reverso. De esta forma el alumnado siempre trabaja con las mismas caras del examen y no ensucia las de su opción al apoyarlo en la mesa.
  • Como ya se ha dicho, cada opción tiene seis ejercicios. Una hoja tiene los ejercicios valorados con 1,75 de las dos opciones, de tal forma que puedes ver los tres de cada opción del mismo valor en un solo golpe de vista. Otra hoja tiene los ejercicios valorados con 3,25 de las opciones A y B.
Como ejemplo, aqui tienes el examen de julio de 2013, para que puedas ver la estructura del examen.


Exámenes de Dibujo Técnico II de la PAU

En esta entrada os indicamos el camino hacia los vínculos de los exámenes de Dibujo Técnico de la Universidad de La Rioja, así como de otras universidades españolas, para disfrute y esparcimiento de nuestro alumnado.

Exámenes Dibujo Técnico PAU Universidad de La Rioja

La página web de la Universidad tiene colgado en el apartado sobre la PAU los exámenes de Dibujo Técnico desde el año 2002, con exámenes de los tres últimos coordinadores: Ricardo Bartolomé (ya jubilado), Félix Sanz y Jacinto Santamaría. No solo están los de Dibujo Técnico, los hay de todas las materias, así que tienes que abrir en cada convocatoria y buscar el examen de la asignatura.

En el blog "Aula Virtual", de Mario Ruiz, también están los ejercicios de los exámenes agrupados por bloques temáticos:
La página web de nuestro compañero J.A. Marín también tiene un enlace a la PAU de Dibujo Técnico en las dos convocatorias de 2013, con algunos de los ejercicios resueltos. Marín tiene publicado un libro con los ejercicios de la PAU de 2011 "Selectividad Dibujo Técnico UR. Pruebas resueltas. Curso 2010-2011" comentados y corregidos, fundamental para conocer las rutinas evaluadoras de un corrector de la prueba.

Exámenes Dibujo Técnico PAU otras universidades

Os apuntamos también dónde se puede encontrar exámenes PAU de otras comunidades:
Busca en las páginas web de las universidades sus exámenes, que normalmente los suelen publicar. ¡Si los encuentras nos dices la dirección y la publicamos!

Recursos de la asignatura Dibujo Técnico I y II: Currículo y normativa básica

Para tener una visión general de la asignatura de Bachillerato Dibujo Técnico I y II, es imprescindible la página web de la coordinación de la PAU, elaborada por el catedrático de expresión gráfica de la Universidad de La Rioja J. Santamaría, en la que vienen los referentes legislativos, contenidos de la prueba, etc. Es un site restringido, por lo que tendrás que pedirnos la clave de acceso.


El fundamental que os familiaricéis con la página web de la Universidad de La Rioja en el apartado de la Prueba de Acceso a la Universidad PAU para estudiantes de Bachillerato, ya que encontraréis todos los recursos normativos que hacen falta, así como:


También encontraréis los datos de la PAU para:

Así mismo facilitamos algún acceso directo...

Currículo de Bachillerato:


Normativa de acceso a la Universidad:



viernes, 6 de diciembre de 2013

Evaluación PISA en La Rioja

Aparte de las declaraciones institucionales, os ofrecemos otra lectura de los datos, según el Movimiento Social por la Enseñanza Pública riojana. Más info aquí.

"Las pruebas PISA no son un índice valido sobre el tipo de escuela hacia la que nos tenemos que dirigir, ya que un alumno puede no tener ni idea de quién es Goya o Cervantes, o lo que pasó en la guerra civil, pero sacar una muy buena calificación en esas pruebas. Aparte de que es una prueba organizada por la O.C.D.E., que es una organización puramente económica, que mide la capacidad de ser unos buenos asalariados. Pero aun así, queremos hacer un análisis de los resultados que difiere del hecho por la Consejería de Educación.
Retrocedemos en resultados, pero sobre todo retrocedemos en equidad. Los recortes en educación en La Rioja han ido dirigidos principalmente a reducir la igualdad de oportunidades, disminuyendo el presupuesto destinado a la educación pública, y sobre todo en aquellos programas destinados a disminuir las desigualdades.
Escuchando las declaraciones tanto del consejero Capellán como del presidente Pedro Sanz, podríamos deducir que la educación en Rioja va bien. Pero los datos de la última evaluación Pisa nos dicen lo contrario.


Según los resultados comparativos, desde el año 2006 hemos bajado en las tres competencias analizadas. En matemáticas hemos bajado de 523 en 2006 a 503 en 2012, en comprensión lectora de 592 a 590 (en 2009 fueron 598) y en ciencias de 520 a 510. 

2006
2009
2012
Matemáticas
526
504
503
Lectura
492
498
490
Ciencias
520
509
510

Esto se refleja en perdida de varios puestos en el ranking dentro de las comunidades autónomas, e incluso nos situamos por debajo de la media de la OCDE en comprensión lectora por primera vez. Pero lo más importante es el porqué de estos resultados.
Según la Consejería, nuestra comunidad autónoma es de las más equitativas, pero los datos nos señalan que hay 8 comunidades con un índice de equidad superior a la nuestra, 4 con un índice parecido al nuestro, y solamente una con un índice de equidad más bajo.
Comunidades autónomas
Varianza total entre centros
Varianza entre centros explicada por medio del ESCS de los alumnos y de los centros
Varianza total dentro del centro
Varianza dentro de un centro explicada por medio del ESCS de los alumnos y de los centros
Andalucía
10,2
5,9
75,6
9,0
Aragón
15,6
10,6
85,1
7,1
Asturias
13,4
9,3
85,1
7,3
Baleares (Illes)
11,4
6,0
78,3
8,5
Cantabria
11,0
3,3
82,3
8,0
Castilla y León
11,8
4,2
70,2
6,1
Cataluña
17,3
11,1
65,7
6,8
Extremadura
14,9
8,6
87,1
9,9
Galicia
10,6
5,9
77,6
5,4
Madrid
15,2
8,3
73,5
7,0
Murcia
14,8
5,6
80,7
9,6
Navarra
7,1
5,8
78,5
7,0
País Vasco
16,7
9,8
65,7
4,0
Rioja (La)
9,5
7,0
107,8
13,5
España
17,1
9,4
73,8
7,7
Promedio OCDE
36,8
22,0
63,4
2,6
Además, las diferencias de puntuación entre los alumnos inmigrantes y los que no lo son, también son de las mayores de España en las tres competencias, en matemáticas 88 puntos, en lectura 77 puntos y en ciencias de 72 puntos.
  
Alumnado nativo e inmigrante y puntuación alcanzada por cada uno de ellos en matemáticas
Comunidades autónomas
Alumnado de origen nativo
Alumnado de origen inmigrante
Puntuación
Puntuación
Andalucía
475,0
435,1
Aragón
512,2
426,4
Asturias
507,4
431,4
Baleares (Illes)
490,0
428,6
Cantabria
497,5
448,5
Castilla y León
515,5
447,7
Cataluña
505,7
434,2
Extremadura
464,5
422,1
Galicia
493,5
440,6
Madrid
516,1
455,0
Murcia
473,5
413,5
Navarra
531,1
456,6
País Vasco
516,4
429,5
Rioja (La)
522,9
434,4

Hay que tener en cuenta que La Rioja, según el M.E.C.D., es la Comunidad Autónoma con más proporción de alumnado inmigrante, un 17% según datos del M.E.C.D.,  del que el 80% está escolarizado en la enseñanza pública.
Las conclusiones que podemos extraer de estos datos son muy claras. Hasta ahora, tanto el nivel socio-cultural de nuestra Comunidad Autónoma, como el buen hacer de los profesionales de la educación y el buen funcionamiento de los centros escolares nos han permitido obtener buenos resultados. Pero los recortes en educación nos han hecho retroceder. Estos recortes han ido dirigidos principalmente en contra de la igualdad de oportunidades en educación. En la enseñanza pública estamos a nivel de 2007 (el aumento de la privada es de un 40%),  y se ha cebado en las políticas dirigidas a compensar las desigualdades, apoyos, compensatoria, becas y ayudas… (me remito a los análisis de Balbuena sobre los presupuestos que son muy buenos). A esto hay que añadir la falta de una política educativa coherente por parte del Gobierno de La Rioja, que, por ejemplo, carece de una política de integración de la población inmigrante (Sobre este tema, recomendamos a nuestro consejero que lea el llamado “Volumen II: Análisis Secundario”, que también parece ser un Informe PISA, que aún siendo esencialmente conservador, puede darles una indicación a seguir).

miércoles, 13 de noviembre de 2013

Proyecto “Hablando con dibujos”

Queremos presentaros el proyecto “Hablando con dibujos”. El proyecto consistirá en dos talleres motivadores, creados y desarrollados por dos artistas cualificados e interesados en fomentar la creatividad a través de diversas técnicas artísticas como son el dibujo y el collage.
Los talleres serán dirigidos por:
  • Miguel Gallardo, conocido ilustrador, padre de una joven con Trastorno de Espectro Autista y autor del libro y del documental “María y yo”. Nos acercará a un modelo de comunicación y expresión a través del dibujo y la viñeta.
  • Hanoch Piven, caricaturista e impulsor de la plataforma “Aulas Creativas”. Con la elaboración de collage a partir de objetos comunes y materiales diversos nos abrirá nuevas posibilidades de expresión.


Fecha: 15-16 de noviembre
Lugar: Universidad de La Rioja. Edificio Quintiliano
Precio: 10 euros.
Creemos que es una buena ocasión para encontrar nuevas técnicas de comunicación y aprendizaje creativo para personas con diferentes capacidades.

Para inscribiros - tened en cuenta que las plaza son limitadas - debéis remitir cumplimentada la ficha de inscripción. Una vez admitidos, se os comunicará personalmente para que podáis hacer el ingreso de 10 €. La entrada al documental “María y yo” es libre y gratuita hasta completar aforo. Con posterioridad se celebrará un debate con el protagonista del mismo, Miguel Gallardo.
Para más información puedes dirigirte al e-mail arpa@autismorioja.com o al teléfono 941247 876.

viernes, 18 de octubre de 2013

Celebrar el Día Mundial del Docente, junto a Didactalia y con cine

Desde Didactalia nos invitan a celebrar nuestro día con cine sobre docentes...

Estimad@ amig@:
Recientemente se celebró el Día Mundial del Docente, este año con el lema: "¡Un llamamiento a la docencia!", habida cuenta de que "los docentes son la fuerza más enérgica en pro de la equidad, el acceso y la calidad de la enseñanza”. Es una exhortación en favor de la educación de calidad para todos que solo será posible con docentes bien capacitados, valorados, apoyados y motivados.
Desde Didactalia queremos sumarnos al apoyo y reconocimiento a todos los maestros y maestras, a todas las profesoras y profesores; nos gustaría que se sintieran un poco más acompañados en estos tiempos de crisis y recortes que afectan también a la educación. Como muestra de agradecimiento y apoyo al profesorado proponemos una selección de películas que reflejan bien la trascendental labor de los profesores, porque el cine ha tratado con acierto esta dimensión prometeica y a menudo solitaria en la que consiste enseñar (y aprender).
Fotograma de "Cero en conducta", de J. Vigo (1933)
Te dejamos aquí una breve sinopsis de cada filme, más extensa en el recopilatorio de películas sobre los profesores en el cine:
  • "Hoy empieza todo" de Bertrand Tavernier. La responsabilidad social de la escuela
    Tavernier desliza una mirada crítica sobre la situación de la escuela francesa. Refleja la labor extenuante de un profesor que se compensa con el reconocimiento y el cariño de los suyos. Las responsabilidades sociales de la escuela y de los profesores de la mano del mejor Tavernier y de un inconmensurable Phillipe Torreton.
  • "El club de los poetas muertos" de Peter Weir. Carpe Diem
    "Oh Capitán, mi Capitán", Walt Whitman, la poesía, carpe diem, un grupo de alumnos y un maestro que les enseña que la literatura es leer y escribir; un conjunto de operaciones complejas y a menudo arriesgadas que nos elevan hasta disponer de la capacidad de poder realizar juicios propios sobre el mundo. 
  • "Los chicos del coro" de Christophe Barratier. Educar es amar
    En una situación de extrema pobreza, tras la II Guerra Mundial, Clément Mathieu es contratado en un internado donde la violencia y la conflictividad entre el alumnado es el pan nuestro de cada día. En este duro contexto Clément introducirá la esperanza, la dignidad y el amor. Lo hará a través de la música.
  • "La lengua de las mariposas" de José Luis Cuerda. Educar para ser libres
    Película ambientada en el comienzo de la Guerra Civil Española que refleja la dificultad de la enseñanza, la honestidad del maestro, el influjo del ambiente en la educación, la responsabilidad del profesor en el entorno sociolaboral, y la orientación en la vida como misión o tarea del profesor.
  • "Rebelión en las aulas" de James Clavell. La violencia en las aulas
    Mark Thackeray (Sidney Poitier), un ingeniero en paro, acepta temporalmente el puesto de profesor en un conflictivo colegio de un barrio periférico de Londres. Los alumnos no se lo pondrán fácil. Indisciplina, insolencia, violencia, soberbia, son los elementos cotidianos con los que deberá enfrentarse.
  • "La clase" de Laurent Cantet. Educar en una sociedad multiétnica y multirracial
    La clase muestra la vida en una escuela multirracial de un barrio conflictivo de París. Un profesor que arriesga, reta y se expone ante alumnos de diversas razas, procedencias, niveles culturales. El profesor, consciente de que la palabra es el terreno a defender, y a veces a conquistar, se enfrenta a sus alumnos, los provoca, los reta.
  • "La Piel Dura" de François Truffaut. Protagonistas: los niños
    Niños de piel dura y corazón blando, niños que conservan la poesía y la luz de la inocencia son los protagonistas del filme. ¿Por qué se olvida tan frecuentemente a los niños en las luchas que emprenden los hombres? plantea Truffaut.
  • "Cero en conducta" de Jean Vigo. Rebeldía ante el autoritarismo 
    Este film de escasa duración, 42 minutos, se convirtió en un símbolo contra los sistemas educativos basados en el castigo y fue la fuente de inspiración en la que se basó François Truffaut a la hora de filmar su película "Los 400 golpes".
  • "Padre Padrone" de los hermanos Paolo y Vittorio Taviani. Derecho a la educación
    Un relato autobiográfico de Gavino Ledda que llegó a ser lingüista y escritor pese a la oposición de un opresivo padre campesino que quería que fuera pastor. El argumento del padre es: "Quieren que entreguemos a nuestros hijos a la escuela obligatoria cuando la pobreza es la obligatoria".
Recuerda que puedes invitar a Didactalia a tus amigos para que también puedan disfrutar de todos nuestros contenidos digitales educativos. ¡Gracias por participar en Didactalia! Juntos construimos una mejor educación.

sábado, 12 de octubre de 2013

Pide que la creatividad siga siendo una prioridad de la UNESCO!

La UNESCO está a punto de reducir o eliminar su compromiso con la creatividad y las artes en la educación. Con el fin de protestar contra estos posibles cambios, queremos hacer una declaración fuerte en todo el mundo de los educadores de arte del mundo. Por favor, firma la petición abajo tan pronto como sea posible.

¡Pide que la creatividad siga siendo una prioridad de la UNESCO!

Haz clic aquí para obtener más información y registrarte:
http://www.avaaz.org/en/petition/Ensure_Creativity_remains_a_UNESCO_priority/?kubtsab

lunes, 7 de octubre de 2013

El blog de la Federación de AMPAS: Huelga educativa 24-O

El blog de la Federación de AMPAS: Huelga educativa 24-O (I): La Plataforma por la Escuela Pública asegura que no pueden quedarse «parados» y, así, se sumarán a la huelga anunciada, en toda España, el ...

Convocatoria: V Jornadas de Educación Artística en clave 2.0 (1-21 diciembre de 2013)

V Jornadas Internacionales Educación Artística 2.0

1-21 de diciembre de 2013. ENCUENTRO NO PRESENCIAL
Posible PARTICIPACIÓN COSTE CERO 
DVD con ISBN 
Certificación UAM 
Organiza Grupo investigación UAM-PR:007
Comunicaciones exclusivamente en formato video 1-10' 
Directora: Ángeles Saura
Su vídeo-RESUMEN (1-10') debe contar una experiencia didáctica relacionada con la enseñanza artística (por su temática, ARTE, o por su formato, CREATIVO y BASADO EN EL USO DE LA IMAGEN PLÁSTICA Y/O AUDIOVISUAL, para explicar conceptos).
Puede tener formato artístico, audiovisual, ser una entrevista o documental. En el video debe aparecer claramente el título, autor o autora DE LA EXPERIENCIA-además del autor/a del vídeo, si fuera otra persona-, lugar y fecha de realización de la experiencia-también del vídeo, que habrá sido realizado posteriormente. La experiencia puede haberse presentado en otros congresos pero nunca en formato audiovisual. Para poder participar, su material debe estar publicado en internet bajo la licencia que considere oportuna, respetando escrupulosamente los derechos de autor de otros, debe ser de acceso público, no haber sido nunca publicado por una editorial o en el contexto de otro congreso, ni tener ISBN.
Inscripción, hasta el 1 de diciembre de 2013 en: http://quintajornadaeducacionartistica.blogspot.com.es/
Visitar E@: Educación artística 3.0 en: http://arteweb.ning.com/?xg_source=msg_mes_network

miércoles, 3 de julio de 2013

FOTOS EXPOSICIÓN "enREDadas": del 27 de junio al 19 de julio 2013 en Instituto Riojano de la Juventud

_Instituto Riojano de la Juventud (IRJ)_ Muro de la Mata 8, Logroño

El 27 se inauguró en el Instituto Riojano de la Juventud, en el Espolón logroñés, la muestra "enREDadas", colectiva,  internacional e itinerante de las exposiciones enREDadas en la que, a través de la APDR, se ha ampliado la participación a alumnos y profesores de toda la comunidad educativa riojana, que exponen sus obras junto a las de los miembros del portal Educación Artística 3.0 para quienes fue, en principio, diseñada la muestra. El montaje de la exposición formó parte del III Congreso de Artes Plásticas de La Rioja: Técnicas Plásticas y Creatividad en el Aula, en la ponencia "Exposiciones enredadas: Del trabajo del aula a la exposición artística", coordinado por Tamara Casanova (en este enlace podéis ver las fotos)












Crónica de la inauguración en La Rioja.com:
"Logroño, 27 jun (EFE).- El consejero de Presidencia, Emilio del Río, ha resaltado hoy "el elevado nivel y la alta creatividad de los trabajos" que forman parte de la exposición colectiva 'Lo invisible que se ve', diseñada por alumnos de ESO y organizada por la Asociación de Profesores de Dibujo de La Rioja (APDR).Del Río ha realizado estas declaraciones en la inauguración de la muestra, junto a la coordinadora del proyecto, Tamara Casanova, ha informado el Gobierno regional, en una nota.La muestra está formada por las obras realizadas como trabajo fin de curso 2012-2013 de alumnos de 11 a 18 años, que han tenido que trabajar sobre la parte poética de lo invisible asociada a la contradicción de lo que se ve.A partir de este concepto, han tratado de traducir o interpretar de manera plástica y creativa ese pequeño universo de pensamiento, que son, entre otras, referencias de imágenes mentales.Esta exposición forma parte de la muestra internacional e itinerante 'enREDadas', en la que han participado artistas de más de 77 países y cuyas obras se proyectarán en el IRJ mientras dure la exposición.A través de la APDR se ha ampliado la participación a alumnos y profesores de toda la comunidad educativa riojana, que exponen sus obras junto a las de los miembros del portal para quienes fue, en principio, diseñada la muestra.La exposición podrá ser visitada en el IRJ hasta el próximo viernes 19 de julio.EnREDadas son unos grupos de actividad-discusión pertenecientes a la red de artistas-docentes Educación Artística 3.0., integrada por profesionales de enseñanzas artísticas de hasta 77 países"

FOTOS III CONGRESO de Artes Plásticas de La Rioja

Os adjuntamos unas fotos del III Congreso de Artes Plásticas de La Rioja: Técnicas Plásticas y Creatividad en el Aula.
Todo un éxito, aunque echamos en falta a muchos compañer@s!
 Jornada de la tarde del 26/06 en el IES La Laboral. Work in progress...
 Jornada de la tarde del 26/06 en el IES La Laboral. Ponentes y asistentes
 Jornada de la tarde del 27/06 en el IES Sagasta. Taller de Julio Hontana.
 Jornada de la tarde del 27/06 en el IES Sagasta. Taller de Julio Hontana.
 Jornada de la tarde del 27/06 en el IES Sagasta. Taller de Julio Hontana: los niños trabajando.
 Jornada de la tarde del 27/06 en el IES Sagasta. Taller de Julio Hontana: los niños trabajando.
 Jornada de la tarde del 27/06 en el IES Sagasta. Taller de Julio Hontana: los niños trabajando.
Jornada de la tarde del 27/06 en el IES Sagasta. Taller de Julio Hontana: los niños trabajando.

El 27 también se inauguró en el Instituto Riojano de la Juventud, en el Espolón logroñés, la muestra "enREDadas", colectiva,  internacional e itinerante de las exposiciones enREDadas en la que, a través de la APDR, se ha ampliado la participación a alumnos y profesores de toda la comunidad educativa riojana, que exponen sus obras junto a las de los miembros del portal Educación Artística 3.0 para quienes fue, en principio, diseñada la muestra. El montaje de la exposición formó parte del Congreso, en la ponencia "Exposiciones enredadas: Del trabajo del aula a la exposición artística", coordinado por Tamara Casanova.
Crónica de la inauguración en La Rioja.com.