Apoyo a la Educacion Publica

Ha nacido una Asociación Ciudadana para apoyar la Educación Pública.

Somos individuos anónimos, madres y padres, docentes, alumnado... Pero ante todo somos ciudadanos, exalumnos de la pública -desde Infantil a la Universidad, Enseñanzas Artísticas y de Idiomas-, unidos por la necesidad de defender un sistema público de enseñanza de óptima calidad también para las generaciones futuras.

Estamos convencidos del enorme papel que la Educación Pública ha jugado en la modernización de España en las últimas décadas. Y estamos muy preocupados por la lenta pero constante erosión que se va produciendo en el prestigio de nuestros centros públicos: recortes presupuestarios, aumento del alumnado, no asignación horaria para nuevos proyectos, falta de docentes para alumnos con necesidades especiales, etc.

Desde esta Asociación queremos lanzar una Campaña de Publicidad en positivo, con los logros alcanzados por la Educación Pública en nuestro país: la formación profesional y humana de millones de alumnos y alumnas en las últimas décadas.

Queremos reivindicar orgullos, en primera persona, que estudiamos en Colegios, Institutos, Universidades, Conservatorios y Escuelas de Idiomas públicos. Y que no olvidamos de dónde venimos. Es una iniciativa a corto, medio y largo plazo.
 

Esta es nuestra web: www.yoestudieenlapublica.org

 

• Mandando tu contacto a info@yoestudieenlapublica.org para enviarte información.
• Haciéndote socio en nuestra web (“Súmate”).
• Difundiendo esta Asociación: envía este correo a familiares y amigos, estén o no relacionados con temas educativos. 
• Como ciudadanos, la Educación Pública es patrimonio de todos y todos podemos darle nuestro apoyo.
• Si eres docente, padre o madre, estudiante… envíanos a info@yoestudieenlapublica.org aquellos proyectos o actividades de tu centro educativo, premios recibidos, alumnos que pasaron por vuestras aulas y ahora son profesionales reconocidos en cualquier campo para darle el eco que merece (Formato: texto de unas 20 líneas y, si es posible, una o dos fotos).

 

Éste es nuestro Manifiesto:

•     Como ciudadanas y ciudadanos reivindicamos el decisivo papel que la Educación Pública ha tenido en la construcción de la España que disfrutamos hoy: democrática, plural y moderna. Personas crecidas y formadas en los colegios, institutos y universidades públicos desplegamos hoy nuestra actividad profesional en los más diversos ámbitos –científico, económico, cultural, social- tanto dentro como fuera de España. No olvidamos de dónde venimos.
•     Como exalumnas y exalumnos de la Educación Pública, la defendemos como un patrimonio nacional irrenunciable, construido con el enorme esfuerzo y dedicación de las generaciones anteriores que entendieron que la educación pública no es la de unos pocos, sino el espejo de toda una sociedad.
•     Como madres y padres reclamamos para nuestras hijas e hijos centros educativos públicos de calidad, en los que todos puedan ser escolarizados en las mejores condiciones cualquiera que sea su punto de partida, donde el más vulnerable de nuestros hijos reciba el mismo apoyo y la misma dedicación que aquel a quien el azar haya proporcionado mayores ventajas.
•     Como maestras y maestros, como profesorado de las diferentes etapas del sistema educativo, defendemos la Educación Pública como un derecho fundamental del ser humano. Ella es la garantía de una sociedad libre, igualitaria y cohesionada, y no podemos consentir que criterios de rentabilidad económica o adoctrinamiento de cualquier signo amenacen estos pilares esenciales de la vida en democracia.
•     Como alumnas y alumnos de la Educación Pública reivindicamos un espacio común en el que con independencia de nuestra procedencia cultural y geográfica, nuestras creencias, etc. podamos tener las mismas condiciones de acceso al saber, al aprendizaje científico, cultural y artístico, y en el que podamos educarnos como ciudadanos de un mundo plural y mestizo como ha de ser inevitablemente el nuestro del que seremos, también, responsables.

Por todo ello elevamos nuestra voz en defensa de nuestra Educación Pública. Y llamamos a nuestros conciudadanos a salir también en su defensa, en primera persona, orgullosos de la formación académica y humana que hemos recibido en sus aulas.

 

Sigue dibujando...

Magnifico video en VIMEO

keep drawing from studio shelter on Vimeo.

Entrevista con nuestros dirigentes educativos

El pasado 10 de junio tuvo lugar una entrevista de varios representantes de la APDR con nuestros dirigentes educativos, el recién llegado Consejero de Educación de La Rioja, Gonzalo Capellán, y el Director General de Educación, Abel Bayo

Nuestro interés era el de presentarnos como asociación, que supieran de nuestra existencia y de nuestras inquietudes.

Allí se trataron temas como:

- La constitución de la Asociación (APDR), objetivos y sus actuaciones.

- El I Congreso de Artes Plásticas en La Rioja.

- Nuestro interés por recuperar el prestigio o la importancia de estas materias que impartimos dentro del curriculum.

- La relación con numerosos centros educativos, universidad, asociaciones, colegios profesionales, galerías, museos…

- La calidad de las enseñanzas artísticas y técnicas en La Rioja.

- El Dibujo Técnico en bachillerato.

- Los itinerarios de 4º ESO.

- La pérdida de continuidad de la Educación Plástica y Visual en la ESO.

- El Dibujo en los estudios de Máster en Formación de Profesorado de Secundaria o en la Educación para Adultos, CEPA Plus Ultra.

La reunión transcurrió en un tono cordial y podemos hacer una valoración positiva del encuentro.

La resta de todos

Así se organizan los cursos en Madrid...

Han salido unas ayudas para un curso de nuevas tecnologías aplicadas a la Educación organizado por la Comunidad de Madrid, y resulta que a todos los profesores de colegios concertados y privados que se apunten les regalan un ordenador portátil además de subvencionarles el 100% del curso. A los profesores de la pública les dan la oportunidad de entrar en el sorteo de un ordenador portátil, y deben pagar 660 euros de matrícula.

Dadle la máxima difusión posible. Debemos dejar claro que no es que no haya dinero para la educación sino que no lo quieren gastar en la pública.
La convocatoria del curso ha salido a finales de septiembre y está en "Novedades" en la web de cualquier DAT.

se puede consultar en el siguiente enlace
http://www.fundacionaulasmart.org/boletin/2011/boletin_preinscripcion_viii.html

o aqui

http://www.madrid.org/dat_capital/tematico/t_formacion.htm

...educación pública??????

Otro video, que merece la pena. Realizado por un alumno de Madrid.

"PROFESORES"

...articulo aparecido recientemente en el periódico "EL PAÍS"

CARTA DE ESPERANZA AGUIRRE

ASUNTO: carta a Aguirre

Me han enviado esta carta para contestar a nuestra querida
presidenta. La ha escrito la jefe de estudios del Lázaro Cárdenas de
Villalba y la ha enviado a El País y a Público.

Podría ser la contestación a la amable carta que nos ha adjuntado a
la
nómina de este mes.



MUCHAS GRACIAS SEÑORA AGUIRRE

¡¡¡Por fin!!! Estoy realmente encantada con trabajar 20 horas
semanales y pensé que este día no iba a llegar nunca. ¿De verdad que
ya no vamos a tener que cumplir con los artículos 70 a 81 de la Orden
Ministerial de 29 de junio de 1994 que establecía que los docentes
trabajamos 37 horas y media? ¿Es cierto que ya no tengo que permanecer
en el centro 27 períodos semanales y dedicar 10 horas y media
semanales
a claustros, juntas de evaluación, preparar mis clases, preparar
exámenes y corregirlos? ¿Ya no hay exámenes? ¿Puedo decir chorradas
durante 55 minutos a 30 menores de edad porque ya no tengo que preparar
lo que les voy a contar? ¿Me ha quitado usted por fin esas horribles
horas complementarias en las que yo hacía guardias de patio? ¿No
sustituiré a mis compañeros cuando falten, ni atenderé a la
biblioteca a razón de 5 horas semanales? ¿Ya no tendré que
coordinarme con mi jefe de departamento una hora a la semana para que
supervise el cumplimiento de una programación que no tendré que
preparar nunca más? ¿Ya no voy a ser tutora? Entonces… ¿Ya no
tendré que acudir a esas tediosas reuniones de tutores para coordinar
el plan de acción tutorial con la orientadora? ¿Ya no tendré que
tratar nunca más en la hora de tutoría que, afortunadamente ya no
existe, de temas tan intrascendentes para nuestros alumnos como la
resolución de conflictos, la autoestima, el compañerismo, el
tabaquismo, la anorexia, etc.? ¿No tendré que controlar el absentismo
de los alumnos de la tutoría que nunca me asignarán? ¿No tendré que
detectar nunca más las carencias, los problemas y las necesidades de
mis alumnos? porque, entiendo que no tendré tiempo en mi horario
semanal de 20 horas de clase mondas y lirondas para coordinarme con el
departamento de orientación. ¿Ya no pasaré una hora semanal haciendo
llamaditas a las casas para contactar con las familias e informar de
cómo evolucionan los niños? ¿Ya no voy a tener que recibir nunca
más
a los padres preocupados por sus retoños porque sólo voy a dar 20
horas de clase semanales? Esto, además, aumentará  enormemente la
productividad en la comunidad de Madrid: ¿Qué es eso de pedir permiso
en el trabajo para entrevistarte con el tutor de tu hijo?

Le transmito también el agradecimiento de los profesores de ciencias
de
mi centro pues ya no tendrán que preparar las prácticas de
laboratorio
que nunca harán. Por cierto, ¿vendemos el mobiliario y el material de
los laboratorios del centro a la privada para sacar unas perrillas y
superar el déficit o se lo regalamos a los de la concertada que son
colegas? ¿Vendemos el fondo de la biblioteca que nunca más se
abrirá?
Podemos sacarnos un pastizal, sería una pequeña contribución de la
educación pública para la creación de esa fabulosa policía
autonómica que desea usted crear, si lo suma a lo que se ha ahorrado
usted dejando en su casa a 1424 FUNCIONARIOS (NO INTERINOS) de
secundaria sacaría adelante la policía y un ejército privado si se
le
pone a su señoría, que usted lo vale. También me comunican los
compañeros de lenguas extrajeras que tiene usted más razón que una
santa, que había que plantarle cara al Consejo de Europa: a los
españoles no se nos dicta cómo se enseñan los idiomas extranjeros
¿Qué coño es eso de que los grupos deben ser reducidos para
potenciar
la práctica oral? Aquí a 30 niños que es como hemos estudiado todos
hace 40 años y no veas cómo pilotamos en esto de los idiomas.

          Como trabajo en un pueblo, los padres me
preguntan si vamos a tener agrupamientos flexibles en lengua y
matemáticas para los alumnos que necesitan una atención más
pormenorizada y les he comunicado que evidentemente no, que había que
quitar docentes para superar el déficit y que su deber como buen
madrileño es dar de comer a los de las academias, que tienen que salir
de la crisis. En la escuela pública no se dan clases particulares. Por
cierto, el colectivo de academias se suma al agradecimiento porque la
recuperación de materias pendientes corre ahora de su cuenta.

Los alumnos de compensatoria, unos 25 niños que están bastante
perdidos, me piden que, como les corresponde medio profesor de esa
especialidad para atenderlos, si podíamos hacer algo para que les
tocase la mitad que tiene aparato fonador, que las piernas no les
valen.


El TIC no dice nada porque ya no hay. De todos modos ya no necesitamos
ordenadores para entrar en Internet, eso lo vamos a hacer cuando,
después de trabajar 4 horas diarias únicamente, volvamos a casa y no
tengamos clases que preparar ni exámenes que corregir.

¿QUEDAMOS ENTONCES EN QUE PASO DE 37 HORAS Y MEDIA A 20 Y QUE ME VA A
SUBIR EL SUELDO POR EL TRAUMA QUE ESTO ME OCASIONA?

ES USTED MI HEROÍNA SEÑORA AGUIRRE.

TRANSMITA MIS RESPETOS A LAS SEÑORAS FIGAR Y DELIBES, SIN CUYA
INESTIMABLE AYUDA, ESTO NO HABRÍA SALIDO ADELANTE.

Por cierto, si admite usted sugerencias  de una admiradora: aumente
usted el horario a los presentadores de los telenoticias de TELEMADRID
que está muy feo que trabajen 5 horas semanales y cobren lo que
cobran.

UN SALUDO DE UNA DOCENTE AGRADECIDA

 Esta es la carta en concreto para que le echeis un vistazo....

 

...que por cierto, además de molestar por las supuestas mentiras de la presidenta en referencia al número de horas lectivas, presentaba paradójicamente una serie de errores ortográficos, tantos que los docentes, en una prolongación del ejercicio de su profesión, han decidido corregirla con un resultado que deja en mal lugar a la señora Aguirre Gil de Biedma. En clave educativa, se puede decir que la presidenta de los madrileños tendría que asistir a clases de recuperación para sacar adelante la materia, tras acumular varios errores repetidos, principalmente tildes. El adverbio 'más' y las conjugaciones verbales 'irá' y 'está' aparecen sin la acentuación exigida por la RAE; a su vez, añade este recurso ortográfico a un 'cómo' que no tiene sentido interrogativo.

...la carata corregida...

 

...mas información:

O Esperanza, o los profesores; pero alguien miente

Resulta que nadie mentía y la culpa fue de los duendes

 

LA MALA EDUCACIÓN...

Creatividad postcongresual

Después de la fructífera y divertida "Mesa redonda" de nuestro I Congreso, se os adjunta una superlista de 33 formas para ser creativ@... La original en este sitio web.

1. Haz listas
2. Lleva cuadernos a todos sitios
3. Prueba la escritura libre
4. Aléjate del ordenador
5. Sé espiritual
6. Evita autoflagelarte
7. Haz descansos
8. Canta en la ducha
9. Bebe café o té
10. Conoce tus raíces
11. Escucha nueva música
12. Sé abierto
13. Rodéate de personas creativas
14. Escucha feedbacks
15. Colabora
16. No renuncies
17. Practica, practica, practica
18. Permítete cometer errores
19. Ve a sitios nuevos
20. Ve películas extranjeras
21. Siéntete agradecido
22. Descansa mucho
23. Asume riesgos
24. Rompe las reglas
25. Haz más cosas que te hagan feliz
26. No fuerces las cosas
27. Lee una página del diccionario
28. Crea una estructura
29. Deja de intentar ser perfecto
30. ¿Tienes una idea? Escríbela
31. Limpia tu espacio de trabajo
32. Diviértete
33. Acaba algo

Un abrazo y buenas vacaciones

I Congreso de Artes Plásticas. Noticias en directo

A lo largo de la celebración de nuestro primer Congreso, que está siendo un rotundo éxito y con un ambiente magnífico, hemos conocido la siguiente noticia sobre el nuevo consejero de Educación, Gonzalo Capellán...

«Supone un reto muy grande, pero también una enorme ilusión volver a mi tierra a trabajar duro y aportar nuestro grano de arena para que esta sociedad sea de progreso y bienestar». Esta era la primera reflexión tras tomar posesión del cargo del nuevo consejero de Educación, Cultura y Turismo, Gonzalo Capellán.

Este jarrero nacido en 1972, hijo del alcalde de Haro, sonaba fuerte como relevo de Luis Alegre y así ha sido. Su currículum es envidiable, con una amplia experiencia como profesor universitario y vicerrector de la Universidad de Cantabria.

También sonó para el Gobierno cántabro, y ayer no quiso hablar de ello. Sí confesó haberse sorprendido «gratamente» con la llamada de Sanz, aunque ya fue director general de Cultura de 2003 a 2007.

Subrayó su convicción de que la educación «es un factor clave del futuro de cualquier sociedad», y apostó por aprovechar el reducido tamaño de La Rioja para «hacer cosas innovadoras y de referencia» . También destacó la importancia de las universidades y la investigación, desarrollo e innovación (I+D+i) para el cambio de modelo socioeconómico que impone la crisis.

1er Congreso Nacional de Artes Plásticas